Toro, V. C. (1994). La participación comunitaria en la descentralización de la educación en Ciénaga 1989-1991. Tesis Magister en Proyetcos de Desarrollo Social, Universidad del Norte, 94 p.

OBJETIVO
Describir la participación de la comunidad (maestros, estudiantes, padres de familia, directores escolares y directores de núcleo educativo) en la gestión descentralizadora de la educación en el período 1989-1991 en Ciénaga (Magdalena).
METODOLOGIA
Realización de entrevistas abiertas con las directivas de núcleo y con el directorescolar. Talleres de discusión con el agente organizador y los maestros, director escolar, junta de padres de familia; maestros y padres de familia.
RESULTADOS
El esquema de participación en la relación profesor-alumno, se caracteriza por ser vertical; las posibilidades de un espacio de diálogo son muy limitadas. La resistencia de los padres de familia a participar por lo menos en su asistencia, se debe a que ya saben que las reuniones son para la entrega de calificaciones, para oir quejas acerca de su hijo y la contribución para el mejoramiento dela escuela. No se desarrolla la relación de participación que permite expresar opiniones a los
miembros de la comunidad. Uno de los obstáculos para el ejercicio de las prácticas participativas, es la ausencia de información en todos los niveles. La descentralización educativa no sólo es una norma impositiva sino que debe ser un reconocimiento que deben ir indagandolas autoridades locales, el sector educativo y las comunidades.